Código DOI: 10.64520/SVGF5801
Danilo Arnaldo Briskievicz1
RESUMO
Para compreender a relação entre o povo e o Senado da Vila do Príncipe (atual cidade do Serro/MG) caracterizamos o gesto pedagógico colonial desta instituição no período entre 1714 e 1828 em sua relação político-administrativa cotidiana com a população serrana. Trata-se de metodologia centrada nas formas de exercício de poder e de autoridade da mais importante instituição do Norte e Leste de Minas Gerais, ligada diretamente à conformação e manutenção das relações jurídico-administrativas da Comarca do Serro do Frio. O objetivo principal é compreender de maneira alargada qual população era governada pelo Senado da Câmara. As conclusões são apontadas durante o processo de escrita e levantamento de fontes documentais e uso dos comentaristas, levando-se em conta que a descrição e análise históricas seguem jungidas no texto.
Palavras-chave: Brasil Colônia; Gesto pedagógico colonial; Senado da Câmara da Vila do Príncipe.
ABSTRACT
To understand the relationship between the people and the Senate of Vila do Príncipe (pre-
sent-day Serro, Minas Gerais), we characterize the colonial pedagogical gesture of this institution between 1714 and 1828, reflecting its daily political and administrative relationship with the mountain population. This methodology focuses on the forms of power and authority exercised by the most important institution in the North and East of Minas Gerais, directly linked to the formation and maintenance of the legal and administrative relations of the Serro do Frio District. The main objective is to broadly understand the population governed by the Senate. Conclusions are drawn during the writing process, through the collection of documentary sources, and through the use of commentators, taking into account that the historical description and analysis remain intertwined in the text.
Keywords: Colonial Brazil; Colonial pedagogical gesture; Senate of Vila do Príncipe.
1. Doutor em Educação. Professor do Instituto Federal de Minas Gerais, campus Santa Luzia. Este artigo faz parte da produção acadêmica realizada durante o estágio pós-doutoral realizado no Departamento de Pós-Graduação de História da UFMG, sob a supervisão da Dra. Adriana Romeiro, em 2022-2023.